Главная | Ручной труд его классификация методика руководства

Ручной труд его классификация методика руководства


При фронтальной организации создаётся большой шум, воспитателю трудно руководить одновременно работой большой группы, он не имеет возможности уделить внимание каждому ребёнку, оказать конкретную помощь.

Удивительно, но факт! Дошкольники с интересом приглядываются к природному материалу, чтобы выбрать форму, соответствующую задуманному предмету:

Наиболее целесообразно при этом виде работы разделять группу на подгруппы по человек. Важно, чтобы дети договорились, кто с кем будет работать.

У детей старшей и подготовительной к школе групп развивается умение ставить перед собой цель и элементарно планировать процесс работы, рационально использовать материал, применять целесообразные приёмы работы.

Удивительно, но факт! Ручной труд развивает конструкторские умения и навыки, играет большую роль в умственном и эстетическом воспитании ребенка, развитии его творческих, технических способностей.

При организации занятий по обучению детей ручному труду соблюдаются следующие условия: Содержание ручного труда и методы руководства им В детском саду дети занимаются разнообразным ручным трудом, содержание которого определено в программе воспитания и обучения дошкольников. В семейном воспитании этому виду детского труда также важно уделять должное внимание: В пять с половиной -- шесть лет ребенок может сделать сколотить из дерева, скамеечку, столик, кровать для куклы.

Вначале следует помочь ему заготовить необходимые детали, сконструировать изделие, а затем сколачивать его или клеить.

Обсуждение

Например, дать ребенку два кубика одинакового размера можно использовать старые кубики с картинками или от строительного набора и дощечку. Ребенок с помощью молотка из этих деталей сделает скамеечку. Он может сам ее покрасить гуашью или что лучше масляной краской. Чуть позже его надо учить распиливать доску; строгать ножом палочку. Кроме игрушек, сувениров, детей можно научить, изготавливать макеты см.: На прямоугольной картонной подставке 30 - 50 см с бортиками 1, см - поле - с двух сторон ставят ворота, прочно приклеивая их к полю, которое в зависимости от содержания игры может быть зеленым футбольное поле или серо-голубым поле для игры в хоккей.

В привлечении ребят старшей группы к хозяйственно — бытовому труду важную роль играют общие поручения, когда воспитатель предлагает нескольким детям, выполнить какую — то работу. Поскольку навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, воспитатель обсуждает с ними выполнения общего задания: Воспитатель помогает всем договориться, кто какую общую часть дела, будет выполнять.

Основная форма организации хозяйственно — бытового труда детей старшей группы — включение их в коллективную трудовую деятельность общественного значимого содержания.

Дежурства — более сложная форма организации труда детей, это первые обязанности дошкольников. Дежурства требуют от детей достаточно сформированной самостоятельности и предполагают обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дежурство предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы.

Дежурство по подготовке к занятиям требует от детей сосредоточенности.

Удивительно, но факт! Если кошка нападает на сновидца, то это означает

Поскольку содержание этого дежурства не так постоянно, как дежурство по столовой, следует помогать детям, напоминать, что должно быть на столах при рисовании карандашами, красками, лепке, конструировании. Когда работа завершена, воспитатель предлагает дежурным проверить, все ли на месте. Дежурство по уголку природы организуется со старшей группы, т.

Если дежурство вводится впервые, то непосредственно перед его введением следует провести специальное обучающее занятие. Необходимо оформить уголок дежурства.

Удивительно, но факт! Не следует спешить объединять сразу много детей для выполнения общей работы.

Лучше оформлять его вместе с детьми. Оформлять можно по-разному в зависимости от фантазии и умений воспитателя и детей. Вместе с детьми нужно отмечать ежедневно кто, где и когда дежурил.

Наследство умершего наследника Используются фотографии детей, картинки, кармашки и т. В уголке дежурства обязательно должны быть халаты, косынки, колпачки, нужно иметь также тряпочки, лейки, палочки для рыхления земли, и т. Продолжительность дежурств бывает разной в зависимости от вида труда, возраста, воспитательной цели. В их маленьких делах. Все это обеспечивает ребенку комфортное положение среди детей и взрослых, способствует проявлению и формированию такого важного личностного качества, как самостоятельность.

Ребенок становится более чувствительным к красоте в окружающей жизни, в предметах, созданных руками, людей. Ребенок начинает ценить результаты труда не только своего, но и чужого. Методика организации и руководство ручным и художественным трудом в разных возрастных группах Младшие группы. Сформировать у детей основные практические навыки работы с материалами и инструментами.

Экономика труда

У детей необходимо сформировать соответствующие трудовые навыки и умения, научить их определять по состоянию растений и почвы необходимость того или иного способа ухода, устанавливать связь между состоянием растений и трудом человека, направленным на удовлетворение потребностей растений. Воспитанники подготовительной к школе группы осуществляют уход самостоятельно.

Педагог лишь контролирует их действия, оказывает помощь при затруднении. При этом следует формировать понимание необходимости того или иного способа ухода, умение устанавливать связь между теми условиями, которые нужно создать в уголке природы для животных, и условиями их существования в природе.

Популярные статьи сайта из раздела «Сны и магия»

Старшие дошкольники должны приобрести некоторые навыки охраны природы: Овладение трудовой деятельностью в старших и подготовительных к школе группах происходит в более сложных формах организации труда.

В этом возрасте необходимо сформировать умения принимать и ставить трудовую задачу, представлять результат ее выполнения, определять последовательность трудовых операций, отбирать необходимый материал, самостоятельно выполнять трудовой процесс при небольшой помощи взрослых.

Индивидуальные поручения по уходу за отдельными объектами становятся более длительными. Ребенку можно поручить вырастить растение в подарок малышам, маме, ухаживать за грядкой на огороде, за клумбой. В старшей группе вводятся дежурства детей в уголке природы. Организуя дежурства, воспитатель проводит занятие, на котором знакомит детей с обязанностями дежурных, напоминает способы ухода за объектами уголка 4 природы, знакомит с новыми.

Для дошкольников

Нормы труда играют важную роль в экономике, так как являются инструментом планирования, учета и анализа затрат труда и в определенной мере издержек производства и обращения. Наказание за недостачу статья Нормы труда охватывают основное и вспомогательное производства, труд ручной и машинный, в том числе работу на конвейере, устанавливают меры затрат труда на обслуживание оборудования, в том числе многостаночное.

Разработаны нормы труда не только для рабочих, но и служащих, охватывают работников на повременной и сдельной оплате труда. Хронометраж — метод изучения трудовых операций путем наблюдения и измерения затрат на выполнение отдельных элементов, повторяющихся при изготовлении каждой единицы продукции.

Наблюдения и замеры затрат труда заносятся в специальную карту. Число наблюдений может быть от 6 до 80, что повышает объективность исследования. По нашему мнению, обучение этому навыку можно организовать в семье, предварительно разъяснив родителям, почему ребенок должен уметь пришивать пуговицу и как его обучить этому. В то же время иногда занятия необходимы. Например, обучая детей приемам работы по изготовлению игрушек из природного материала, следует познакомить их со способами соединения деталей предмета, вызвать интерес к этой деятельности, рассмотреть готовые образцы, материал, формы его использования.

При этом возникает необходимость проведения двух занятий.

Удивительно, но факт! Воспитатель сочетает показ с объяснением, и дети сразу поэтапно выполняют трудовой процесс.

На первом надо рассмотреть готовые работы для этой цели взять наиболее простые изделия, доступные для изготовления детьми , зарисовки поделок, природный материал.

Тут же можно предложить детям задумать что-либо и отобрать то, что необходимо. На втором занятии можно обучить детей способам соединения деталей.

Библиотека

Затем они сами смастерят первые игрушки. Чтобы вызвать интерес детей к ручному труду, нужно увлечь их работой по изготовлению разных вещей: С этой целью воспитатель привлекает их внимание к уже готовым изделиям.

При этом не надо брать очень сложные образцы, лучше выбрать то, что доступно воспитанникам. Дети должны при этом почувствовать интерес педагога к изготовлению предметов своими руками. Приведем примерный ход занятия.

Воспитатель приносит в группу природный материал, образец готового изделия. Взяв поделку, он говорит: Допустим, воробышек, склеенный из скорлупы грецкого ореха. Конечно, дети ответят правильно, но педагогу важно подвести их внимание к описанию поделки: Дети перечисляют признаки, отдельные части фигурки.

Похожие статьи

Правильно, он серенький, у него клювик, короткий хвостик, крылышки, и сидит он на веточке. Для того чтобы побудить детей к рассматриванию предмета, выделению его частей, воспитатель может загадать загадку про воробья. Посмотрите, у меня в коробке много разного материала, отберите тот, из которого она сделана.

Дети будут отбирать, прикладывать части друг к другу; кому-то из них удастся и сложить воробья. Педагог, поддерживая их действия, удивляется и радуется: Не только выбрали то, что нужно, но и сумели сложить! Как много птичек у нас может получиться, целая стайка! Хотите, покажу, как надо их склеивать?

Заранее им заготовлены хвостики из картона, веточки и т. Педагог должен постоянно проявлять интерес к подобной работе детей. Например, он поставит на поломку несколько поделок из разных материалов — рыбку из еловой шишки, клоуна из желудей, грибочки из скорлупы грецкого ореха и т.

Удивительно, но факт! Педагог осматривает все растения вместе с детьми, отбирает те, которые нуждаются в пересадке; подготавливает землю, песок, горшки разных размеров, черепки, совки, заостренные палочки, раствор марганца.

Когда дети выразят желание сделать такие же поделки своими руками, он обязательно должен поддержать их инициативу. Полезно организовать выставку поделок в уголке для родителей, к этому привлечь детей; вместе обсудить, чьи работы надо поставить. Можно выразить при этом похвалу, радость от успехов кого-либо из детей, особенно неуверенных, робких:



Читайте также:

  • Законодательство о сроках годности на продукты питания
  • Можно ли выплачивать моральный ущерб частями
  • Какие документы являются собственостью транспорта